AL FIN.., no hay plazo que no se cumpla
Les adjunto la prometida evaluación
Háganla con calma, tienen todas las herramientas para hacerla, consulten conmigo si lo necesitan, hagan trabajo de equipo.
Lo han hecho excelente hasta ahora.... FELICITACIONES ANTICIPADAS
EVALUACIÓN UNIDAD 1-2
Diseño
y Evaluación de Recursos Pedagógicos
PROFESORA : MARGOT
RECABARREN HERRERA
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PARTICIPANTES:
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1.
2.
3.
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CAPACIDAD:
RAZONAMIENTO LÓGICO - PENSAMIENTO
CREATIVO
DESTREZA:
ANÁLISIS, ESTABLECER RELACIONES LÓGICAS – ELABORAR SITUACIONES
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INSTRUCCIONES:
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ESTA EVALUACIÓN
CONSTA DE tres PARTES
1.
ANALISIS GRUPAL DE LAS ACTIVIDADES
REALIZADAS
2.
MAPA CONCEPTUAL
3.
DISEÑO DE UN BREVE PROYECTO EN DONDE SE
APLICAN RECURSOS
·
LAS RESPUESTAS SE ENVIAN A CORREO GMAIL DE
LA PROFESORA, HASTA EL VIERNES 30 DE NOVIEMBRE
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PRIMERA PARTE: GRUPAL
- ADJUNTE
MAPA CONCEPTUAL DE LOS RECURSOS
SEGUNDA PARTE: GRUPAL
- DE LOS TRABAJOS GRUPALES REALIZADOS,
ANALICE CADA UNO CONSIDERANDO:
a. SI el material elaborado por el grupo responde
plenamente al objetivo propuesto para la actividad. Esto es analizar la coherencia
entre lo desarrollado por el grupo y lo solicitado ¿CUMPLE LO SOLICITADO? ¿SE
RELACIONA CON EL OBJETIVO PROPUESTO?
b. Qué aspectos del diseño del material serían
mejorables. Esto es tener una mirada crítica y de mejoramiento
sobre lo realizado: ¿que es lo perfectible?, ¿mejorable?
Instrucciones de trabajo:
- distribuir el análisis entre los
integrantes del grupo, de modo tal que cada uno deba realizar al menos el
análisis de un material. COMO EN ESTE
CASO SON GRUPOS MÁS PEQUEÑOS O PAREJAS,
ASUMO QUE LA TAREA LA REALIZARÀN COMO EQUIPO/GRUPO DE TRABAJO
- En la síntesis evaluativa, argumentar las respuestas considerando
los elementos teóricos de referencia vistos en la asignatura: funciones de los
recursos, características, jerarquización, etc.
Sugerencia de matriz para respuesta
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Material elaborado en
grupo
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COHERENCIA
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PERFECTIBILIDAD
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MATERIAL SOPORTE GRÁFICO:
EL GRUPO REALIZÓ UN: ________
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DISEÑO DE UN BLOG
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DISEÑO DE UNA WEBQUEST
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SÍNTESIS
EVALUATIVA DE LO REALIZADO:
DOCENTE:
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TERCERA PARTE: GRUPAL
1.- CONSIDERANDO LA SIGUIENTE SITUACIÓN DETERMINE QUE COMBINACIÓN DE MEDIOS
Y RECURSOS SON LOS MÁS ADECUADOS, Y COMO LOS UTILIZARÍA, PARA OPTIMIZAR EL APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS.
El
contexto es una escuela MUNICIPALIZADA, con rendimiento SIMCE BAJO LOS
PROMEDIOS NACIONALES, con adecuado nivel de implementación de recursos: sala
computación con 15 terminales (ENLACES), dos datas movibles, biblioteca con
textos, diccionarios (hay dos de inglés español) y enciclopedias. Tienen dos
cursos por nivel en la básica y media, y un promedio de 40 alumnos por curso.
El
desafío es generar una “Feria del Inglés” para motivar a los alumnos a
aprender el idioma, y pensando en preparar el futuro SIMCE de inglés. El objetivo es lograr que los alumnos
adquieran mayor confianza, se atrevan a hablar aunque sea contestando
preguntas, aumenten su comprensión auditiva, fortaleciendo la comunicación. Deben trabajar con los alumnos de primero y
segundo medio, generar un proyecto a desarrollar utilizando las horas de inglés
de cada curso (tres horas semanales) por un período de tres semanas para
preparar la feria. La feria misma es una instancia de exposición e interacción,
en la que participan también los padres y apoderados, y que se desarrolla en el
lapso de tres días (jueves, viernes y sábado) culminado con alguna actividad
especial que ustedes deben planificar. Tienen una cantidad limitada de recursos
financieros ($30.000.-), pero cuentan la cooperación de alumnos y padres para
esta actividad, pero éstos son de escasos recursos. El espacio para montar la feria es el
gimnasio techado. El director del colegio tiene pensado invitar a la
inauguración y cierre de la feria, a docentes de la universidad, de la carrera
de inglés y autoridades municipales.
En
este contexto, diseñe una secuencia sencilla del proyecto considerando los
cursos con los que tiene que trabajar, las horas disponibles, el objetivo de la
feria y los recursos disponibles.
Seleccione
los recursos y materiales a utilizar (dos tradicionales y dos Tic’s), la forma
como los utilizaría y los objetivos que pretende con cada uno de ellos.
Sugerencia de matriz para respuesta
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Tipo de recurso
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Objetivo DE APRENDIZAJE que pretende alcanzar
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Forma de uso/aplicación
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Forma de evaluación
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