La enseñanza del Inglés como lengua extranjera posee uno de los indicadores más altos en el tema del uso de los recursos como apoyo al aprendizaje.
Pero el necesario cambio en la formación docente para la utilización de estos recursos, es todavìa un camino por hacer.
En el estudio"Opinión, conocimiento y uso de portales Web para la enseñanza del Inglés como lengua extranjera" se plantea:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=2215071&orden=73111
Por otra parte, en la investigación sobre la aplicación de las Tic's en la asignatura de Inglés (ver link más abajo. el mismo documento está en el CD de la asignatura) se plantea la siguiente hipótesis:
"Con la aplicación de la Tics en el aula se pretende mejorar el aprendizaje del inglés, pero, ¿erá suficiente con la aplicación de las tics? El docente estará en condiciones de aplicar las nuevas tecnologías solamente cambiando de mentalidad y siendo capaz de crear nuevos espacios en donde el estudiante sea el principal actor y no el profesor evitando de esta manera que el alumno sea solo un mero receptor pasivo.
Además con la utilización de las tics los estudiantes serán más activos criteriosos y a la par con los avances tecnológicos."
http://www.slideshare.net/patricioquito/tesis-de-aplicacin-de-las-tics-en-el-area-de-ingles
Ambos cuestionamientos merecen una necesaria reflexión que se plantea como tema de este foro:
1. ¿Cuàl estiman que es el verdadero rol de las TIC's en el proceso de aprendizaje del inglès como lengua extranjera?
2. ¿Cuál estima es la mayor dificultad para que el docente aplique las TIC's en el aula?
3. ¿Qué se requiere para superar esa dificultad?
Suba sus respuestas en el plazo máximo de una semana, hasta el 13 de octubre antes de la clase
Para mi el rol de las tics en el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera es facilitar tanto el proceso de aprendizaje como el de enseñanza. Creo que es de suma importancia tener claro que las tics son un recurso más que ayudaran a que, por un lado, los docentes innoven en lo que a estrategias y actividades se refiere, y por otro, a que el estudiante utilice una herramienta tecnológica que le es per se más atractiva y motivadora.
ResponderEliminarConsidero que existen tres dificultades mayores para que el docente aplique las tics en el aula:
a) la falta de capacitación: en mi experiencia he tenido la suerte de que se pongan a mi disposición recursos tics, pero lamentablemente el tiempo de capacitación ha sido siempre insuficiente, ya que ha ocurrido que en el caso de si haber tenido una capacitación, esta no ha sido continua y por lo tanto los tiempos de familiarización con el recurso se ha extendido demasiado. Esto ha resultado muchas veces en que no nos atrevemos a utilizar ciertas cosas por no sentirnos suficientemente seguros.
b)otra dificultad es el tiempo necesario para la elaboración y/o creación de las actividades. Muchos recursos tics facilitan y agilizan ciertos aspectos como por ejemplo la utilización del powerpoint, pero otros software ameritan mayor tiempo de diseño, elaboración, y seguimiento. Este es el caso, por ejemplo, de webquests: estas necesitan más tiempo de elaboración que el tiempo de una clase convencional. Otro ejemplo es el de la utilización de foros. Si bien es cierto la elaboración de foros es simple y rápida, el seguimiento de los mismos demanda más tiempo para el docente quien usualmente destina su horario personal para su moderación y retroalimentación.
c) por último, considero que es un problema el hecho que se utilicen las tics en mero reemplazo de los recursos tradicionales sin que el docente se esfuerce en darles el enfoque centrado en el alumno. Un ejemplo podría ser la utilización de powerpoints donde el docente escribe todo lo que desea transmitir leyendo del mismo. Esto sería casi a un equivalente de dictar en clases con la salvedad que el alumno no tiene que escribir.
Qué se requiere para superar estas dificultades, podría ser en si otro problema: con respecto a la capacitación, sería conveniente que las instituciones mantuvieran a sus docentes en continua capacitación (esto podría verse como un problema de presupuesto). Con respecto al tiempo de dedicación, las instituciones podrían considerar dentro de la carga horaria del docente, horas asignadas a este propósito. Con el tiempo esto llevaría al docente a estar más dispuesto a su utilización y además poco a poco se transformaría en un experto. Con respecto al útlimo punto, considero que los docentes debemos asumir este cambio y realizar el cambio. Es decir, sabemos que debemos utilizar tics, por ende debemos utilizarlas para lo que han sido diseñadas y no para reemplazar un papel. La respuesta, creo, va por un cambio de actitud.
El rol que tiene las TIC´s en el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés como lengua extranjera es, desde mi punto de vista, de apoyo para la labor del profesor, hace las clases mas entretenidas usando tecnología con la que los niños y niñas están muy familiarizados, son recursos para captar la atención y mantenerla por más tiempo. Pienso que el es de suma importancia que éstas se usen de manera correcta, no en el sentido de la tecnología si no de la didáctica, que las clases estén pensadas para que los niños y niñas verdaderamente sean activos en la construcción de su aprendizaje y que no se transforme el uso del Datashow por ejemplo, para que los estudiantes copien información de la pantalla.
ResponderEliminarLa mayor dificultad que visualizo es la dispocición de algunos docentes a las nuevas oportunidades de la tecnología, la percepción de las escuelas y colegios que los materiales se pueden romper con el uso y es mejor guardarlos como pasó en su tiempo con los televisores que les entregaban a los establecimientos y por supuesto el perfeccionamiento que involucra el uso de algunas TIC´s. Se requiere para superar estas dificultades la perseverancia y apoyo de los profesores mas dispuestos y abiertos a las nuevas oportunidades de las TIC´s para apoyar a los profesores menos dispuestos y para exigir a los directivos a poner a disposición los recursos que exitan. Es responsabilidad de los docentes capacitarse y actualizarse y por supuesto de los directivos de darles las facilidades y oportunidades a los profesores para hacerlo.
Priscilla Proust
1. ¿Cual estiman que es el verdadero rol de las Tics en el proceso de aprendizaje del inglès como lengua extranjera?
ResponderEliminarConsidero que las TICs tienen un rol innovador, tanto del ingles como idioma además de cómo se enseña. La innovación tecnológica ha provocado una innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje permitiendo que el alumno sea una especie de descubridor y constructor de su propio conocimiento. El profesor pasa a ser, en esta ecuación, un facilitador del mismo. El énfasis en la nueva era del aprendizaje del idioma del ingles esta en el construir lo cual esta en oposición al concepto tradicional de transmisión de conocimiento. Me hace pensar en el futuro de la enseñanza del ingles como segunda lengua. Es que no tan solo las metodologías han evolucionado, también las revoluciones tecnológicas han impactado en el ingles incorporando nuevo vocabulario. por ejemplo, la forma en que nos comunicamos: email, mensajes de texto, portales, forums, twiters,blogs,skype etc.
2. ¿Cuál estima es la mayor dificultad para que el docente aplique las TIC's en el aula?
Considero que la mayor dificultad esta ligada en no aceptar estas innovaciones tecnológicas, en ignorarlas y no tratar de "estar al dia" . Se debe pensar en las Tics no solo como instrumento para ser utilizado en la sala de clases. Los blogs son un ejemplo de que no se necesita estar presente en el aula para participar del proceso de aprendizaje.
3. ¿Qué se requiere para superar esa dificultad?
Se requiere flexibilidad y adaptación a los nuevos tiempos y a las innovaciones tecnológicas. Se requiere querer “subirse a esta micro de la tecnología ” para la enseñanza del idioma ingles.
En inglés se habla de Teaching and Technology: Blended Learning
Valerie
(sorry, por los tildes que faltan, pero este teclado no tiene acentos)
El verdadero rol de las NTICs en el aprendizaje del Ingles como lengua extranjera es el de proporcionar ambientes de aprendizaje más motivantes y didácticos, entornos educativos que les permitan a los estudiantes desarrollar tanto sus habilidades lingüísticas (hablar, escuchar, leer y escribir) como cognitivas. Con el uso de internet y de las pizarras digitales, el estudiante tiene la oportunidad de “aprender haciendo”, él es el personaje principal en el proceso de aprendizaje y el profesor actúa como guía, proporcionándole las herramientas básicas.
ResponderEliminarSin embargo, existen dificultades externas e internas para la aplicación de las NTIC’s en el aula. Entre las externas cabe señalar la falta de recursos económicos para la implementación de éstas en los establecimientos educacionales y por otro lado, la ausencia de un plan estructurado para la capacitación de los profesores en la utilización de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. La dificultades internas que se presentan en este proceso son : la falta de actualización de los docentes en el manejo de las NTICs como estrategias de aprendizaje y la falta de interés por aprender y utilizar nuevas estrategias de enseñanza, puesto que hay docentes que no están dispuestos a innovar y optan por seguir utilizando las estrategias más tradicionales.
En cuanto a las oportunidades que existen para superar las dificultades se pueden mencionar las siguientes:
1.- Plan de inversión económica para la implementación de las NTICs en forma progresiva en los establecim ientos educacionales.
2.- Plan de Capacitación Docente que les permita utilizar las NTICs de manera eficaz y que a la vez les permita reconocer las ventajas que tienen éstas con respecto a los métodos tradicionales de enseñanza.
3.- Disposición de parte de los docentes para aprender a utilizar las NTICs y para aplicarlas en el aula como estrategias facilitadoras del aprendizaje.
Cecilia Watanabe
1. ¿Cuàl estiman que es el verdadero rol de las TIC's en el proceso de aprendizaje del inglès como lengua extranjera?
ResponderEliminarEl rol que deben jugar las NTIC’S en la enseñanza del inglés como lengua extranjera es solamente de apoyo a las actividades que desarrolla el docente. Tomando en consideración que las generaciones actuales funcionan, se relacionan y desarrollan en un entorno tecnológico, es normal entonces pensar que cualquier actividad de aprendizaje se hace más atractiva y dinámica con el uso de las NTIC’S.
Las NTIC’S podrían suplir en parte la falta de exposición a la situaciones reales que tiene el aprendizaje de cualquier lengua extrajera al contrario del aprendizaje de los idiomas dentro de un contexto de inmersión. La posibilidad de trabajar con videoclips adaptados para el aprendizaje del idioma, karaokes, todo tipo de imágenes con las que se pueden presentar situaciones reales, hace de este recurso una herramienta con mucho potencial para los docentes.
2. ¿Cuál estima es la mayor dificultad para que el docente aplique las TIC's en el aula?
La falta de capacitación oportuna para su uso. Si tenemos en cuenta que la tecnología avanza a pasos agigantados, cualquier recurso, por bueno que sea está siempre susceptible a ser reemplazado por otro más atractivo, es por esto que el entrenamiento docente en el uso de las nuevas tecnologías debería ser una constante.
La reticencia de algunos docentes a usar estos recursos por diversos motivos, en especial por el tiempo que demanda aprender su uso, y el tiempo también que requiere preparar y adaptar el material existente.
3. ¿Qué se requiere para superar esa dificultad?
Se requiere que la asignación de recursos por parte de las instituciones educacionales para que estas tecnologías y la capacitación inmediata que demandan sean parte de un presupuesto fijo, además de la convicción por parte de los docentes de que la educación también tiene que ir de la mano con el desarrollo tecnológico.
1. En mi opinión, las TIC's han demostrado ser una de las herramientas más innovadoras dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Ello debido principalmente a dos factores: el primero, que abarca a los diversos estilos de aprendizaje y el segundo, que es una de las tantas opciones a las cuales podemos optar dentro de una amplia gama de recursos que se nos ofrecen.
ResponderEliminarCon respecto al primer punto, tanto los aprendices visuales, auditivos y kinestésicos se ven beneficiados mediante este método, ya que los iTools contienen actividades tales como canciones, comprensiones auditivas, lecturas, juegos, entre otras. El refuerzo que se produce en este sentido es bastante, ya que nos encontramos dentro de lo que podríamos llamar "lenguaje común" con los nativos tecnológicos.
Con respecto al segundo punto, siempre debemos recordar que la tecnología es una herramienta de trabajo, cuyo uso dependerá principalmente del cómo se trabajen y en qué momentos. Me referiré a ello en la segunda pregunta.
2. Siento que existen cuatro grandes dificultades a la hora de utilizar las TIC's. Primero, la dificultad de su uso para aquellos que, aun queriendo actualizarse, no son nativos tecnológicos (tomando un término de mi compañera Marcela, aquellos que son "polizontes tecnológicos XD); segundo, que existen y han existido siempre aquellos y aquellas reticentes a los cambios, especialmente a aquellos tan grandes como el uso de las TIC's; tercero, el que el uso de las TIC's no se convierta en un "pilar fundamental" dentro de una clase y se mantenga como lo que es, una herramienta de trabajo; y por último, el poder hacer llegar todo esto a todo el sistema educacional. Y aunque estas cuatro ideas pudiesen parecer diferentes no lo son: las cuatro requieren de políticas educacionales firmes, en donde el uso de las TIC's debe ser masificado, con capacitación a los profesores que no están familiarizados con ellas y con un alto enfoque a la motivación de aquellos incrédulos, pero con la precaución de que no se transformen en una especie de "aspirina educacional".
3. Como mencioné anteriormente, uso de las TIC's depende principalmente de la gestión que se realice a nivel gubernamental en términos de capacitación a nivel directivo, docente, y como no, a nivel del alumnado. Si bien necesitamos como docentes capacitación y motivación dentro de su uso, tampoco debemos llegar a depender de estas herramientas: tenemos que recordar que, en caso de emergencia energética, debemos tener una "cartita bajo la manga".
Tania Hunt
1. Creo que el verdadero rol de las Tic´s es contextualizar el aprendizaje de los alumnos en un medio que les es natural como es este de las nuevas tecnologías. Los jóvenes en particular se sienten a gusto.
ResponderEliminarEn el caso puntual del aprendizaje del inglés como lengua extranjera, las TIC´s ofrecen una variedad de escenarios de aprendizajes que de por sí son atractivos para los alumnos, lo que eventualmente podría llevar a mayor motivación pues se enfrentan a un nuevo desafío (como es aprender un nuevo lenguaje), en un contexto con el que han estado familiarizados desde casi la infancia.
2. Creo que por un lado, es el desafío de aprender a usar una herramienta en muchos casos totalmente desconocida para nosotros los docentes, y por otro, nuestra actitud en cuanto a lo valioso o realmente beneficioso de esta.
Con relación a esto último, considero que no es de menor importancia el grado de convencimiento que los docentes tengamos hacia el valor del instrumento. ¿Creo que el uso de estas herramientas mejoran la motivación, como se esgrime en muchos casos, lo que a su vez, mejora la calidad del aprendizaje? Seguramente, si no estoy convencido, esto se reflejará a la hora de usarla.
3. Para superar esta dificultad, pienso se necesitan pruebas fehacientes de que el recurso en cuestión realmente hace la diferencia entre aprender mejor con el que sin el. En otras palabras, necesitamos estar convencidos de que estas herramientas tecnológicas no son sòlo un “babysitting” educacional que reemplaza a los profesores, o que les alivia el trabajo a ellos pero que a fin de cuentas no tiene un impacto en la calidad de los aprendizajes.
En esa misma línea, cabría preguntarse si los alumnos son capaces de llegar a desarrollar capacidad crítica, autonomía de aprendizaje, ser verdaderos y eficaces comunicadores a través de estas herramientas o con su ayuda. Y finalmente, deberíamos estar convencidos de que pueden eventualmente prescindir de estas herramientas que los vieron nacer y no obstante, mantener su motivación y seguir aprendiendo. Creo que esto último es una tarea pendiente…
Jaime Pizarro Aura.
1. Creo que el verdadero rol de las Tic´s es contextualizar el aprendizaje de los alumnos en un medio que les es natural como es este de las nuevas tecnologías. Los jóvenes en particular se sienten a gusto.
ResponderEliminarEn el caso puntual del aprendizaje del inglés como lengua extranjera, las TIC´s ofrecen una variedad de escenarios de aprendizajes que de por sí son atractivos para los alumnos, lo que eventualmente podría llevar a mayor motivación pues se enfrentan a un nuevo desafío (como es aprender un nuevo lenguaje), en un contexto con el que han estado familiarizados desde casi la infancia.
2. Creo que por un lado, es el desafío de aprender a usar una herramienta en muchos casos totalmente desconocida para nosotros los docentes, y por otro, nuestra actitud en cuanto a lo valioso o realmente beneficioso de esta.
Con relación a esto último, considero que no es de menor importancia el grado de convencimiento que los docentes tengamos hacia el valor del instrumento. ¿Creo que el uso de estas herramientas mejoran la motivación, como se esgrime en muchos casos, lo que a su vez, mejora la calidad del aprendizaje? Seguramente, si no estoy convencido, esto se reflejará a la hora de usarla.
3. Para superar esta dificultad, pienso se necesitan pruebas fehacientes de que el recurso en cuestión realmente hace la diferencia entre aprender mejor con el que sin el. En otras palabras, necesitamos estar convencidos de que estas herramientas tecnológicas no son sòlo un “babysitting” educacional que reemplaza a los profesores, o que les alivia el trabajo a ellos pero que a fin de cuentas no tiene un impacto en la calidad de los aprendizajes.
En esa misma línea, cabría preguntarse si los alumnos son capaces de llegar a desarrollar capacidad crítica, autonomía de aprendizaje, ser verdaderos y eficaces comunicadores a través de estas herramientas o con su ayuda. Y finalmente, deberíamos estar convencidos de que pueden eventualmente prescindir de estas herramientas que los vieron nacer y no obstante, mantener su motivación y seguir aprendiendo. Creo que esto último es una tarea pendiente…
Jaime Pizarro Aura.
1. ¿Cuàl estiman que es el verdadero rol de las TIC's en el proceso de aprendizaje del inglès como lengua extranjera?
ResponderEliminarLa enseñanza del Idioma Ingles, tiene un ámbito global asi como también las nuevas tecnologías.
Hoy en dia las TIC’S están produciendo cambios importantes en nuestra sociedad, ya que la población Chilena hoy en dia cuenta con mayores recursos tecnológicos como lo era la sociedad hace muchos años atrás. El uso de las computadoras otorga posibilidades infinitas para el perfeccionamiento de la enseñanza y la educación, fomentando también el auto aprendizaje.
La importancia del uso de las TIC’s en el aula es preponderante, ya que mejora el conocimiento y el manejo de las diferentes destrezas ya que puede mejorar considerablemente así como también crear nuevos ambientes de aprendizaje, haciendo que las clases sean más interactivas, atractivas, interesantes y entretenidas para los alumnos, así como también motivadoras para que ellos o ellas tengan ganas de ser parte de su propio aprendizaje.
Carolina Urrutia
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminar1. ¿Cuàl estiman que es el verdadero rol de las TIC's en el proceso de aprendizaje del inglès como lengua extranjera?
ResponderEliminar- Creo que las TICs pueden fortalecer el aprendizaje del inglés, ya que permite al alumno tener contacto auténtico con el idioma. El Internet es un verdadero espacio global donde se mezclan personas de diferentes países, culturas e idiomas. En redes sociales los alumnos pueden generar amistades con gente de habla inglesa, de la manera en que tengan oportunidades auténticas para comunicar en el idioma. Los blogs pueden ser también un espacio donde los alumnos puedan compartir información con el mundo. Un simple ejercicio de “dar consejos a un extranjero que quiere visitar Chile”, puede convertirse en una actividad dinámica y significativa donde los alumnos suben esa información al blog, donde extranjeros realmente podrán accederla. En resumen, los profesores debemos usar las TICs para proveerles oportunidades a los alumnos de acceder y utilizar el idioma de manera auténtica y significativa. Los alumnos ya no preguntarán, ¿de qué me sirve aprende el inglés?, ya que a través del Internet y las TICs ven su utilidad.
2. ¿Cuál estima es la mayor dificultad para que el docente aplique las TIC's en el aula?
- En mi opinión, la falta de conocimiento/experiencia con las TICs junto a la falta de tiempo crean dificultades para que el docente aplique las TICs en el aula. La mayoría de los profesores ejerciendo hoy en día nunca aprendieron con las TICs y no se sienten suficientemente cómodos o capacitados para utilizarlas con sus alumnos. Además, veo que muchos profesores están resistentes a la implementación de TICs ya que requiere cierto nivel de dedicación y tiempo para aprender a usarlas de manera efectiva en sus clases.
3. ¿Qué se requiere para superar esa dificultad?
- Con respecto a la falta de conocimiento/experiencia, creo que obviamente falta capacitación que sea “hands-on”. Los profesores necesitan ver a otros profesores que ya manejan la incorporación de TICs en sus clases, y además necesitan tiempo para practicar y jugar con las diferentes herramientas.
- Para superar la dificultad del tiempo, a lo mejor las instituciones educacionales deben dar incentivos a los profesores que empiecen a implementar las TICs en sus clases, por ejemplo bajando la carga laboral de ellos (sin bajar el sueldo) para que tengan más tiempo para conocer las TICs y empezar a incorporarlas en sus clases. Creo que una vez que los profesores empiecen a manejar las TICs, no se van a demorar tanto en implementarlas en sus clases.
¿Cuàl estiman que es el verdadero rol de las TIC's en el proceso de aprendizaje del inglès como lengua extranjera?
ResponderEliminarEn el marco de la enseñanza colaboradora, integradora y participativa basánsose en que el estudiante aprende haciendo más que observando y escuchando, planteamiento socio-constructivistas del aprendizaje, las TIC´s tienen un rol importantísimo hoy en día, no sólo en la asignatura del Inglés sino en la integración de todos los subsectores porque nos permiten promover un aprendizaje a partir del descubrimiento, la busqueda, la experimentación, desarrollo de destrezas y/en la aplicación de diversos conocimientos y no su mera memorización. En estricto rigor la innovación apoya, facilita, motiva el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de las tantas nuevas y potentes tecnologías en un sentido didáctico no sólo al profesor sino también al alumno y a su entorno familiar.
¿Cuál estima es la mayor dificultad para que el docente aplique las TIC's en el aula?
Esta se presenta cuando:
_ el profesor no acepta que la forma de aprender ha cambiado.
_cuando no existe el inquietud de aprender (prof - alumno)
_falta interés en invertir para mejorar de parte de los sostenedores de Colegios
_Limitado apoyo a la labor docente en capacitaciones en lo que a innovaciones tecnológicas se refiere en los Colegios.
¿Que se requiere para superar esa dificultad?
Mantener una capacitación docente activa y permantente en el tiempo.
Disposición y flexibilidad horaria para preparación de material.
Conciencia de inversión tecnológica.
¿Cuàl estiman que es el verdadero rol de las TIC's en el proceso de aprendizaje del inglès como lengua extranjera?
ResponderEliminarCreo que las TIC's tienen un rol de apoyo a la enseñanza/aprendizaje de una lengua extranjera. Haciendo un uso apropiado de las TIC's los alumnos en primer lugar se motivan a aprender más, de forma independiente en la mayoría de los casos y también hace que el aprendizaje sea significativo.
¿Cuál estima es la mayor dificultad para que el docente aplique las TIC's en el aula?
La falta de preparación, entrenamiento con el cuál los profesores en muchos casos no cuentan. Creo esa es una de las principales razones que podrían dificultar el uso de las TIC's porque los profesores al sentirse inseguros, sobre todo hoy en día donde los alumnos saben mucho al respecto, puede producir un rechazo del profesor para utilizar estos recursos en su aula.
¿Que se requiere para superar esa dificultad?
Pienso que lo más importante es contar con el apoyo de la institución donde se trabaje. También es importante el interés personal del docente en superarse y aprender.
1. En mi opinión las TICs suponen una forma de agilizar la enseñanza, y el aprendizaje, del Inglés, ya que permiten, tanto a los alumnos, como a los profesores contacto directo con el idioma en su forma auténtica. Sin embargo, el acceso a este no es lo único que las TICs pueden ofrecer. En mi opinión, lo más importante es la posibilidad de compartir estrategias y actividades entre un núcleo muy amplio de profesores que suben sus aportes para beneficio de todos. A través de las aplicaciones abiertas en la web, esta permiten el acceso atodo aquello que haya sido subido en cuanto actividades, estrategias, reflexiones, juegos, libros, y un amplio etcétera que puede ser utilizado,comentado, adaptado o refutado. Asimismo, cualquier profesor puede compartir lo propio y estar sujeto y abierto a retroalimentación más allá de su círculo más cercano y con ello apoyar y ayudar 'beyond his/her limits'. En síntesis las TICs permiten contacto directo con Inglés auténtico y además establecen una fuente innagotable de actividades y estrategias variadas y el intercambio entre profesores sin límite de fronteras.
ResponderEliminar2. La mayor limitación puede ser la barrera tecnológica que puede suponer el uso del computador como un elemento más en el proceso aprendizaje-enseñanza. También juega en contra el desconocimiento de las herramientas que conforman las TICs y su real alcance. En mi opinón el otro riesgo que encierran es el de que pueden resultar un elemento distractor debido a que se puede confundir el medio con el fin y para algunos docentes puede ser más significativo la TIC que el contenido o destreza que pretende desarrollar.
3. Para superar estos desafíos es necesario que los docentes estén dispuestos a conocer y aceptar estas nuevas herramientas y no se asusten frente a un elemento que solo es útil si ellos lo usan. Sin duda las TICs son un apoyo a la labor docente, pero en ningún caso la pueden reemplazar, ya que como dice el chiste, por muy inteligente que sea el computador, aun no es capaz de pensar por si mismo.
Más que la dificultad de aceptar las TICs, a mi me preocupa el deslumbramiento desmedido con ellas, perdiendo el norte asumiéndolas como fin último y no como las herramientas que son.
1.-En mi opinión, el uso de las Tics nos brinda la posibilidad de establecer una nueva vía de comunicación con nuestros alumnos. Nos valida frente a ellos porque nos atrevemos a ser innovadores y nos facilita nuestra labor docente.
ResponderEliminarAdemás de los beneficios en sus múltiples aplicaciones, las Tics nos permiten incorporar los elementos “realidad” y “dinamismo” dentro del aula. Elementos fundamentales en la enseñanza de una lengua extranjera con fines comunicativos. Nos brinda la posibilidad de interactuar con ellos y éstos con sus pares, establecer una conexión con el mundo real, y hacerlos partícipes de él.
Por otra parte, la incorporación de la tecnología nos ayuda a innovar en nuestras prácticas docentes, motivar a nuestros alumnos y prepararlos para enfrentar los desafíos de esta nueva era.
2.-Creo que una de las mayores dificultades tiene relación con los tiempos disponibles para el proceso de aprendizaje. El uso de las Tics claramente requiere de un tiempo de respuesta que el currículo actual no permite.
En segundo lugar, nuestra cultura destaca el rechazo al uso de la tecnología en general y por cierto, en el aula. Muchos docentes se niegan al uso de nuevos recursos escudándose en la falta de capacitación. Sin embargo, la capacitación está precisamente ahí, en la incorporación progresiva de las Tics. Todavía no hemos incorporado e nosotros mismos el “aprender haciendo” que enseñamos a nuestros alumnos.
3.-Me parece necesario modificar el currículo en beneficio de aprender mejor y no grandes cantidades de “conocimiento inaplicable” y atrevernos a “aprender haciendo”.
Carmen Gloria
1. ¿Cuál estiman que es el verdadero rol de las TIC's en el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera?
ResponderEliminarPersonalmente, creo que el rol fundamental de las tic’s es para apoyar y facilitar el proceso de enseñanza del Inglés. Además con el uso, se logran muchos objetivos: apoyo visual, clases dinámicas, motivación por parte de los alumnos, etc.
Creo que se pueden realizar clases más participativas y comunicativas, y obviamente los alumnos están más motivados. Además, el uso de las tic’s permite un desarrollo mas fluido y entretenido de una clase, se puede aprovechar de mejor manera el tiempo para realizar distintos tipos de actividades. Finalmente, creo que el rol que uno le da a las tic’s es personal, uno es responsable de crear cosas distintas e innovadoras para llamar la atención de los chicos.
2. ¿Cuál estima es la mayor dificultad para que el docente aplique las TIC's en el aula?
Creo que una dificultad a superar es la resistencia al uso de nuevas tecnologías, el miedo que quizás algunos profesores tienen al momento de enfrentar algo que es completamente nuevo. Si bien no es una dificultad mayor, la personalidad y las ganas de innovar usando nuevas tecnologías es responsabilidad de cada uno.
Otra dificultad que puede aparecer es la falta de infraestructura por parte del establecimiento, para el uso de las tic’s se necesita de salas equipadas y en algunas ocasiones los establecimientos no pueden contar con la infraestructura deseada para hacer una aplicación con instrumentos tecnológicos.
3. ¿Qué se requiere para superar esa dificultad?
Considero que para superar la primera dificultad, se necesita de una motivación personal por parte del profesor, además de una capacitación para acceder de una manera directa y practica al uso de este tipo de tecnología. Es responsabilidad del colegio capacitar a los docentes para influenciar el uso de los instrumentos.
Además, para superar el problema de infraestructura es algo que recae en la administración de un colegio y si bien son muchas opciones que se barajan, considero que debe caber la posibilidad de tener al menos una sala equipada con equipos tecnológicos.
Considerando todo lo que las tecnologías nos han ayudado a lo largo de nuestro proceso como alumnos, así como también en nuestra labor docente, creo que afortunadamente las TIC's ya están aqui para quedarse. Sin embargo siento que queda mucho por incorporar desde una pespectiva docente. Una de las grandes barreras que creo estamos presentando hoy en día en el aula con relación a las TIC's son por una parte, la implementación, pues, no nos es desconocido las diferencias de equipamiemnto e infraestructura que existen en las distintas realidades educativas a lo largo de nuestro país. Más aún, siento que la mayor dificultad para que un docente aplique las TIC's en el aula, es sin duda, la falta de conocimientos de parte de nosotros mismos los docentes, la falta de actualización y capacitación para poder lograr estar a la par con los avances tecnológicos, que no cesan. Debemos ser parte de esto, que ya hoy,y cada día que pasa, ya son 'cosa de ayer' para la mayoría de nuestros alumnos que, nacidos en esta era tecnológica, nos llevan la delantera, y más aún son los líderes en su aplicación.
ResponderEliminarCreo que una de la maneras en que podríamos superar estas barreras, sería motivando y facilitando la actualización y capacitación de los docentes a través de cursos y modulos cortos, que fueran financiados o por los establecimientos, o por las entidades gubernamentales, de manera que todos tuvieran acceso y lográramos generar en nuestros alumnos el máximo desarrollo de sus habilidades y capacidades. Por otra parte, creo que las universidades, deben hacer lo suyo, implementando en sus los estudios de los futuros docentes de manera obligatoria, cursos de aplicación de TIC's de manera efectiva. Finalmente, debo expresar que siento que ya no debemos pensar en educar a los niños y jóvenes de 'mañana', pues son nuestros alumnos de hoy los que nos demandan que les ayudemos en su formación, considerando sus realidades e intereses actuales.
Macarena
En mi opinión, el rol de las TIC's en la enseñanza de Inglés se relaciona con el hecho de ser parte de una cultura globalizada en la cual la tecnología juega un papel preponderante y para los educandos, ésta representa cotidianeidad Por lo cual, hacer uso de ellas es trabajar con elementos y recursos que resultan motivadores, pertinentes y propios para los alumnos, definitivamente redundará en efectos positivos y más significativos en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
ResponderEliminarCreo que si en nuestro rol de docentes estamos conscientes de lo anterior; nuestra propia iniciativa debería ser el impulso para asumir este cambio; no obstante, nuestra escuela y formación difieren enormemente de la tendencia que promueve el uso de este tipo de recursos, por lo que resulta usual encontrarnos con cierta resistencia a producir este tipo de cambio; especialmente si consideramos que éste implica un avance y ritmo distintos de lo tradicional y por otro lado requiere de capacitación e inversión de gran cantidad de tiempo para ser capaces de manejar la tecnología nueva y en constante cambio.
En este caso, no haré mención del aspecto económico que implica la implementación de las TIC’s, lo cual es un tema no menor.
Estimo que el superar esta dificultad pasa, definitivamente, por nuestra determinación personal, debido a que los cambios deben partir de nosotros; pues de una u otra forma las TIC’s ya están a nuestro alcance.
1.-El verdadero rol es facilitar la enseñanza de modo que sea interactiva, motivadora tanto para los estudiantes como para los profesores.
ResponderEliminar2.- La mayor dificultad la constituye el hecho que los profesores deben aprender a usar esta tecnologìa y muchos no se sienten motivados poir desconocimiento o porque piensan que no es importante su aplicaciòn.
3.- Se requiere de cursos de capacitaciòn y perfeccionamiento para los docentes con el de que se interesen en su aplicaciòn y se motiven en el uso de los tics.
En la asignatura de inglés el uso de las Tic’s es un recurso muy importante, ya que el aprender un idioma de por si, ya es difícil y muchas veces los estudiantes se desmotivan, porque no entienden y no ven avances significativos en su aprendizaje, y es así como muchos de ellos simplemente dejan de interesarse y de seguir intentando .La situación puede cambiar sustantivamente si usamos las tecnologías de información como apoyo a la docencia, ya que no solo se logra mayor interacción dentro del aula sino que también, logramos competir con el mundo en el cual se mueven a diario nuestros alumnos.
ResponderEliminarNuestras clases se tornan más dinámicas y los alumnos enganchan fácilmente y pueden comenzar a ver progresos.
Para dar algunos ejemplos, en la web, se pueden encontrar una infinidad de sitios confiables, en los cuales los alumnos pueden no sólo practicar ejercicios gramaticales, sino que también tienen acceso a tutorials, que son como clases particulares en las cuales explican con diagramas y ejemplos las diferentes estructuras gramaticales.Además hay ejercicios on-line para recibir un feedback inmediato y se les señala los errores .De este modo, cada alumnos avanza a su propio ritmo.
En cuanto al léxico, también existe una variedad de sitios en los cuales se pueden encontrar no solamente la lista de palabras relacionadas con un tema dado, sino que el uso de las palabras y expresiones en contexto y en diferentes ejercicios tales como juegos, canciones, flashcards, etc.
Para desarrollar las cuatro habilidades del idioma, también existen varios sitios confiables, tanto como para practicar las funciones del idioma .En este tema especialmente existen varios videos de youtube en los cuales los alumnos pueden ver y escuchar, practicando así, la habilidad de expresión auditiva con apoyo de imágenes.
No hay que olvidar el uso de los diccionarios on-line que son de gran ayuda ya que no es necesario transportar el pesado diccionario todos los días
El uso de ppt es un excelente medio para realizar presentaciones tanto del punto de vista del alumno como el profesor
Para alumnos con mayor conocimiento del idioma, se puede incorporar el trabajo con blogs, por ejemplo
1. ¿Cuàl estiman que es el verdadero rol de las TIC's en el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera? Creo que las TIC’s hoy en dia , nos dan una gran oportunidad de equilibrar la gran “oferta tecnológica existente “ , con el quehacer docente intra aula, en la medida que sean bien elegidas, planificadas y utilizadas .
ResponderEliminarLas considero una gran herramienta de apoyo a la “renovación del quehacer docente “, con esto me refiero a que la necesidad de implementar nuevas actividades , aplicaciones , estrategias , etc . al trabajo realizado en la enseñanza del Ingles en el aula es el gran desafío de un buen profesor hoy en día , la rapidez y variabilidad de la información hace que el alumno aprecie con mucha naturalidad que la brecha entre los recursos tecnológicos con los que cuenta en su entorno o al alcance de su mano , sean totalmente superiores a los que son utilizados en el aula. Habitualmente un Profesor no cuenta con grandes recursos para su trabajo y suele utilizar los mas tradicionales , mostrando una notable desventaja frente a la tecnología que cautiva el interés del alumno con mucha facilidad, situacion que nos presenta un enorme desafío como educadores.
¿Cuál estima es la mayor dificultad para que el docente aplique las TIC's en el aula?
Principalmente la falta de conocimiento por parte del Profesor, de la enorme cantidad de recursos existentes , sus aplicaciones , beneficios y atractivo para el alumno. Por tanto esto también conlleva una cada vez más evidente falta de actualización y perfeccionamiento Docente, ya que muchos descansan en la concreción de sus propias metas , olvidándose de lograr vigencia y crecimiento profesional.
3. ¿Qué se requiere para superar esa dificultad?
Mayor capacitación , mas inversión en el recurso humano-docente, creación de programas de trabajo que permita que el Profesor que no cuenta con tecnologías a su alcance , al menos tenga información de las posibilidades y recursos existentes, además de un tiempo e incentivos que lo motiven a subir sus estándares y mejorar así su trabajo en el aula.
Patricia Aros
Marcela Figueroa
ResponderEliminar1. Cuál estiman es el verdadero rol de las TICs en el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera?
Creo que el verdadero rol es proporcionar a los estudiantes una variedad de opciones de acceso al idioma. Por un lado que les sean pertinentes y relevantes desde la perspectiva de su atracción por los formatos digitales y por otro, que éste les provea de diferentes opciones de acuerdo a los diferentes estilos de aprendizajes que ellos tengan.
2. ¡Cuál es la mayor dificultad para que el docente aplique las TICs en el aula?
Creo que la mayor dificultad radica en dos ámbitos:
a) desde la perspectiva del docente
Tener la disposición y apertura intelectual a incorporarlas en su quehacer docente. Existe una importante cantidad de docentes que no consideran relevante usar las TICs con sus alumnos porque pueden lograr lo mismo (aparentemente)en el sistema tradicional. No sienten la necesidad de renovarse y de consideralas como herramientas que hoy en día son la forma de conectarse con los jóvenes.
b) la disponibilidad de medios para desarrollar TICs. Por un lado, algunos establecientos no cuentan con el equipamiento por lo que aún cuando el docente tenga la motivación y disposición a usarlas, no tiene los medios necesarios. Por otro lado, en los establecimientos que si cuentan con los equipos, no tienen el tiempo para prepara material debido a una extensa carga académica, o no han tenido una buena capacitación que les permita usar este material. (Por ejemplo, yo misma desconocía las diferentes opciones: C Map, Hot Potatoes, etc.)
3. Que se requiere para superar esa dificultad?
Creo que lo fundamental es QUERER. Tanto para los docentes como para los directivos, querer incorporar las TICs ya sea comprando el equipamiento necesario, o buscando la forma de aprender a usarlos es fundamental. Una vez que se cuenta con esta disposición, se puede lograr inocorporarlas y así darle tato al docente como a la institución un valor agregado. A los estudiantes se les proporcionará una experiencia que se está convirtiendo en una necesidad y también serán capaces de desarrollar competencias que les serán vitales en el futuro académico y laboral.